{"id":2033,"date":"2026-01-27T09:31:14","date_gmt":"2026-01-27T09:31:14","guid":{"rendered":"https:\/\/mia21.ch\/?page_id=2033"},"modified":"2026-06-22T13:15:24","modified_gmt":"2026-06-22T13:15:24","slug":"austauschtreffen-informatikausbildung-meets-mia21","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mia21.ch\/index.php\/austauschtreffen-informatikausbildung-meets-mia21\/","title":{"rendered":"Austauschtreffen Informatikausbildung meets MIA21"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n


Datum: <\/strong>Mittwoch, 24.6.2026
Zeit: <\/strong> 08:30-17:00 Uhr
Ort: <\/strong>PHBern, vonRoll Areal
Kosten:<\/strong> keine
Eine Anmeldung ist nicht mehr m\u00f6glich.<\/p>\n\n\n\n


Wir bitten euch, die Anmeldung bis am 01.05.2026 vorzunehmen.
Organisiert durch:<\/strong> Informatikdozierende PHs & MIA21-Konsortium<\/p>\n\n\n\n

Thema: Nachhaltiger Informatikunterricht<\/h2>\n\n\n\n

Thematik <\/h2>\n\n\n\n

Der Fokus des diesj\u00e4hrigen Treffens, welches in Kooperation zwischen dem Organisationskomitee Austauschtreffen Informatikausbildung PH und MIA21 durchgef\u00fchrt wird, liegt auf der Nachhaltigkeit. Dabei widmen wir uns zum einen der Frage, was Informatikunterricht nachhaltig macht und in welcher Relation die sogenannte \u00abDigitale Nachhaltigkeit\u00bb dazu steht. Durch digitale Innovationen, wie zum Beispiel KI, kann die Informatik als ein sich immer wieder selbst erneuerndes Fach angesehen werden, w\u00e4hrend basale informatische Konzepte f\u00fcr Stabilit\u00e4t und Grundverst\u00e4ndnis sorgen. Aus diesem Grund m\u00f6chten wir der Frage nachgehen, wie nachhaltiger Informatikunterricht aussehen kann und welche Bedeutung er hat.<\/p>\n\n\n\n

Die Veranstaltung richtet sich an Dozierende, Lehrpersonen, SMI und PICTS.<\/p>\n\n\n\n

Ablauf <\/h2>\n\n\n\n

8:30 \u2013 09:30 Uhr Check-in und Empfang\/Steuergruppentreffen MIA21
09:30 \u2013 10:30 Uhr Keynote von Dr. Anne Mollen<\/a>
10:30 \u2013 11:00 Uhr Eingabe Barcamp-Themen und Sessionplanung
11:00 \u2013 11:30 Uhr Kaffeepause
11:30 \u2013 13:00 Uhr Barcamp-Session 1 und 2
13:00 \u2013 14:00 Uhr Gemeinsames Mittagessen
14:00 \u2013 15:00 Uhr Keynote Dr. Sverrir Thorgeirsson<\/a>
15:00 \u2013 15:30 Uhr Kaffeepause
15:30 \u2013 16:15 Uhr Barcamp-Session 3
16:15 \u2013 17:00 Uhr Zusammenfassung der Sessions durch die Teilgebenden
17:00 Uhr Ap\u00e9ro<\/p>\n\n\n\n

Abstract zur Keynote von Dr. Anne Mollen<\/h2>\n\n\n\n

Zwischen digitaler und sozial-\u00f6kologischer Transformation \u2013 Nachhaltigkeit von KI als Bildungsauftrag der Informatik<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Technologien der Automatisierung, insbesondere generative KI, versch\u00e4rfen weltweit soziale, \u00f6kologische und \u00f6konomische Ungerechtigkeiten. Mit anderen Worten: Um die Nachhaltigkeit von (generativer) KI steht es schlecht. Gleichzeitig verdeutlichen die Debatten um die Nachhaltigkeit von KI, warum Technologien der Automatisierung im Kontext gesamtgesellschaftlicher Entwicklungen betrachtet werden m\u00fcssen: Technologien pr\u00e4gen die Gesellschaft \u2013 und werden zugleich gesellschaftlich gestaltet. Dieses sozio-technische Zusammenspiel l\u00e4sst sich auch im Informatikunterricht in den Fokus r\u00fccken. Denn mit jeder Entscheidung im Entwicklungsprozess werden die Weichen f\u00fcr die sp\u00e4teren Nachhaltigkeitsauswirkungen von KI gestellt. Eine rein informationstechnische Betrachtung greift dabei jedoch zu kurz. Die Keynote differenziert zun\u00e4chst unterschiedliche Technologien der Automatisierung als Grundlage f\u00fcr eine nuancierte Beurteilung ihrer Rolle in der sozial-\u00f6kologischen Transformation. Darauf aufbauend unterscheidet sie drei Ebenen, auf denen Informatikunterricht ansetzen sollte, um Technologien der Automatisierung mit sozialen, \u00f6kologischen und \u00f6konomischen Nachhaltigkeitszielen in Einklang zu bringen: nachhaltige Entwicklung und Gestaltung (1), nachhaltige Nutzung und Implementierung (2) sowie die Reflexion gesellschaftlicher Diskurse zur digitalen und sozial-\u00f6kologischen Transformation (3). Denn die Nachhaltigkeit von KI ist nicht nur eine technische, sondern ganz zentral eine bildungspolitische und gesellschaftliche Aufgabe \u2013 und damit ein zentraler Auftrag f\u00fcr einen zukunftsf\u00e4higen Informatikunterricht.<\/p>\n\n\n\n

Abstract zur Keynote von Dr. Sverrir Thorgeirsson<\/h2>\n\n\n\n

Computing Is Worth Teaching Because the World Is Worth Knowing<\/h3>\n\n\n\n

The case for teaching computer science has traditionally drawn on several arguments, for instance that it prepares students for well-paid work and that it supports thinking habits that are useful far beyond the screen. However, recent AI advances have called the economic argument into question, and the claim that computing supports transfer is weaker than the field often likes to assume. In this talk, I argue that computing should not be taught as a means to other ends, but instead as an essential way to understand a world that has become computational. I will discuss my recent research on how computing can be taught in this spirit, and on how AI changes the picture and how much of it stays the same.<\/p>\n\n\n\n

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